学习不仅是意志力的挑战，也是内驱力的体现。

从第1期师资培训到目前的第七期培训，我们从教室到自然，再从自然回到教室，延伸课程，不仅吧经验丰富的技能给到老师而且也深深的滋养着一批又一批的老师和家长。

什么是感觉统合

感觉统合是大脑和身体相互协调的过程，指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视、听、嗅、味、触、前庭和本体等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理（比较、增强、抑制、统一、联系等）并做出适应性反应的能力，简称“感统”

0-3岁是从单纯感觉到初级整合；

3-6岁是级别高 统合发展年龄；

3-12岁感觉统合失调矫正关键年龄；

培训内容：理论部分  实操部分  实习   考试

第 一 天

理论部分

1、感觉统合理论起源

2、感觉统合系统分类

3、感觉统合失调的原因分析 

4、感觉统合失调的结果——发育障碍

5、感觉统合失调的结果——学习困难

6、特殊学习技能发育障碍

7、如何提高孩子的学习能力

第二天

实操部分

1、感觉统合训练教具的作用 

2、感统统合训练教具的使用方法

3、各发展阶段感觉统合训练的课程设计及训练方法

4、感统训练方案的延伸

5、特殊儿童的感觉统合课程的实施

第三天

案例分析

学员课程展示

答疑

实习

考试（中级感觉统合训练师）

第四天

测评理论讲解（级别高 感统训练师）

测评实操

针对性课程设计及延伸

培优课程的设计及延伸

第五天

案例分析

测评实操练习（每组测评儿童1名）

学员实操点评及总结

答疑

考试（级别高 感觉统合训练师）

培训对象：

 1、早教机构、幼儿园、学校在读学生家长

 2、早教机构、幼儿园（园长）、教师

 3、期待提高学习能力或者追求身心平衡发展的朋友